右腦（本能腦、潛意識(shí)腦、圖像腦）
潛藏著記憶、思考能力、直覺、音感等許多左腦沒有的的能力。全腦教育著眼于其中幾個(gè)天才機(jī)能，重點(diǎn)放在挖掘和拓展這些能力。
南京棲霞區(qū)全腦開發(fā)訓(xùn)練班主要包括：眼部肌肉訓(xùn)練、視野擴(kuò)大訓(xùn)練、3D卡片訓(xùn)練、曼陀羅卡片訓(xùn)練和瞬間讀取信息訓(xùn)練等等。全腦開發(fā)訓(xùn)練班通過(guò)訓(xùn)練你的孩子將傳統(tǒng)的左腦式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成右腦學(xué)習(xí)，打開右腦的記憶力回路，讓孩子的左右腦協(xié)調(diào)同步發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
潛藏著記憶、思考能力、直覺、音感等許多左腦沒有的的能力。全腦教育著眼于其中幾個(gè)天才機(jī)能，重點(diǎn)放在挖掘和拓展這些能力。
把獲得的信息圖像化，在心里描繪所想象的能力和右腦的很多功能相關(guān)聯(lián)，如作文、繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等發(fā)揮極高的創(chuàng)造力。
敏銳感覺人和物及宇宙中的“波動(dòng)信息”。在直覺、閃念、靈感方面的優(yōu)越性對(duì)各種各樣的學(xué)問(wèn)及創(chuàng)作活動(dòng)、工作、人際關(guān)系發(fā)揮作用。
有發(fā)揮事物的法則，自動(dòng)處理這些法則的能力。能夠快速計(jì)算，然后自動(dòng)頭腦得出答案。
把看見的東西以圖像化的形式，瞬間記憶下來(lái)的能力。也可稱作為照相式記憶。
知性．知識(shí)．理解．思考．判斷．推理．語(yǔ)言．抑制．五感（視、聽、嗅、觸、味覺）
1、 潛能來(lái)源于潛意識(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，潛能就是潛意識(shí)。開發(fā)潛能的力量，就是誘發(fā)潛意識(shí)的力量。
2、 潛意識(shí)相對(duì)于意識(shí)而存在，相對(duì)于“意識(shí)”的一種思想。又稱“右腦意識(shí)”、“宇宙意識(shí)”、“祖先腦”。潛意識(shí)，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”，也就是存在但卻未被開發(fā)與利用的能力。潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層潛意識(shí)當(dāng)中。
南京博贊源國(guó)際全腦教育學(xué)校成立于2009年，是專業(yè)致力于1-17歲的孩子全腦潛能開發(fā)；博贊源國(guó)際全腦教育引進(jìn)了世界記憶之父托尼．博贊的思維導(dǎo)圖和快速記憶、格林．杜曼（GLENN DOMAN）博士的閃示教學(xué)法、七田真博士的5Q全腦開發(fā)融為一體，并針對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)，研發(fā)出適合中國(guó)兒童的潛能開發(fā)。
教學(xué)理念
南京博贊源國(guó)際全腦教育學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)每個(gè)兒童年齡特征和自身特點(diǎn)，量身設(shè)置課程，因材施教；借助教材教具以及音樂(lè)輔助的方式對(duì)孩子進(jìn)行多方面開發(fā)，讓孩子在一個(gè)輕松愉悅、豐富的環(huán)境課程里感受知識(shí)的樂(lè)趣；與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。教師引導(dǎo)暗示等方式使孩子在提高各方面能力的同時(shí)，讓孩子在自信、勇敢、感恩中成長(zhǎng)，將學(xué)習(xí)變成興趣。讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)更加輕松，使其得到和諧、優(yōu)質(zhì)的綜合發(fā)展，為未來(lái)的精彩人生奠定豐厚的基礎(chǔ)。
