【學(xué)習(xí)**】
一次性收費(fèi)，從學(xué)生報(bào)名一直負(fù)責(zé)到大學(xué)錄取通知書拿到手上為止
鄭州播音主持專業(yè)藝考培訓(xùn)課程，課程主要學(xué)習(xí)省統(tǒng)考：普通話發(fā)音、基礎(chǔ)發(fā)聲、語言表達(dá)、新聞播音、即興評述；校考：現(xiàn)場報(bào)道、分組討論、模擬主持、才藝舞蹈等內(nèi)容，通過藝考幫助學(xué)生考上理想大學(xué)。
課程主要學(xué)習(xí)省統(tǒng)考：普通話發(fā)音、基礎(chǔ)發(fā)聲、語言表達(dá)、新聞播音、即興評述；?？迹含F(xiàn)場報(bào)道、分組討論、模擬主持、才藝舞蹈等內(nèi)容。
播音主持專業(yè)是面向廣播影視行業(yè)和語言表達(dá)相關(guān)單位的第 一線，培養(yǎng)具有一般主持播音基礎(chǔ)理論知識，具有多種語言藝術(shù)表達(dá)技巧，能夠在各級各類電視臺(tái)、電臺(tái)等單位從事語言藝術(shù)工作的高等職業(yè)專門人才的專業(yè)。
專業(yè)分支——播音專業(yè)的各個(gè)專業(yè)方向的分支包括播音與主持藝術(shù)、雙語播音方向、禮儀文化方向、影視配音方向、體育賽事解說方向、電競解說方向等。
播音主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向包括傳統(tǒng)媒體方向的電視臺(tái)主持人、電臺(tái)主播、出鏡記者、影視節(jié)目配音員、雙語主持、導(dǎo)演、節(jié)目編輯、婚禮主持、會(huì)展主持、老師等行業(yè)。
新媒體方向的新媒體運(yùn)營、短視頻達(dá)人、短視頻策劃、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)主播、演員經(jīng)紀(jì)人、星探等行業(yè)。
同時(shí)包括企事業(yè)單位宣傳部門、市場營銷咨詢部、報(bào)社、酒店、醫(yī)療福利機(jī)構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)進(jìn)行就業(yè)選擇。
省統(tǒng)考：普通話發(fā)音、基礎(chǔ)發(fā)聲、語言表達(dá)、新聞播音、即興評述
?？迹含F(xiàn)場報(bào)道、分組討論、模擬主持、才藝舞蹈等
河南省播音統(tǒng)考是以面試的形式進(jìn)行，分為A、B兩個(gè)考場，每個(gè)考場滿分分別為200分，總分400分。
考試內(nèi)容：
①自備文學(xué)作品朗讀：考生自行準(zhǔn)備好適合自己的散文、詩歌、寓言故事等文學(xué)作品進(jìn)行專業(yè)展示。（時(shí)長2分鐘左右）
②指定新聞稿件播報(bào)：考生在現(xiàn)場隨機(jī)抽取一篇新聞稿件進(jìn)行專業(yè)展示，5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（時(shí)長1分鐘左右）
③主持人話題或即興評述：依據(jù)給定的材料或題目，完成完整的口語表達(dá)。（時(shí)間為2分鐘左右）
④回答評委問題：評委依據(jù)考生的主持人話題或即興評述提出問題，考生當(dāng)場回答。
（考試要求：要求普通話語音準(zhǔn)確、無錯(cuò)音；吐字清晰、音色優(yōu)美；語言流暢、表達(dá)精彩、思想深刻、反應(yīng)敏捷；形象端莊、儀態(tài)優(yōu)美。）
①自備、指定稿件播讀
②即興評述
③模擬主持
④演講
⑤主題辯論
⑥才藝展示
⑦回答考官提問
（考試內(nèi)容要求及分值以各個(gè)招生院校的要求為準(zhǔn)）
文化成績過一本線且省統(tǒng)考成績過本科A段線可選擇的學(xué)校有湖南大學(xué)、武漢大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、暨南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西北大學(xué)、成都理工大學(xué)、河南大學(xué)等。
文化成績過二本線且省統(tǒng)考成績過本科A段線的可選擇的學(xué)校有武漢體育學(xué)院、長沙大學(xué)、天津師范大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、中原工學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、信陽師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院等。
?？疾ヒ舫煽儍?yōu)秀且文化分過520分（參考2019年）的可以報(bào)考中國傳媒大學(xué)，文化分在480分左右的可以報(bào)考浙江傳媒學(xué)院，文化分在420分左右的可以報(bào)考南昌航空大學(xué)、廣西民族大學(xué)、山西傳媒學(xué)院等學(xué)校。其他優(yōu)秀的校考播音院校還有中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、四川音樂學(xué)院、四川電影電視學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、廈門理工學(xué)院、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、南京傳媒學(xué)院（原中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院）、大連藝術(shù)學(xué)院、河北傳媒學(xué)院等。
中國傳媒大學(xué) 播音主持藝術(shù)專業(yè) 畢業(yè)年份2013年 本科
畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，教齡10年。在多年的授課過程中，達(dá)到高滿意度、全員過關(guān)率、高名校率的教學(xué)成績。培養(yǎng)的學(xué)生遍布全國各地，包括中傳、中戲、上戲、浙傳等名校。 能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)下藝考方向及藝考熱點(diǎn)，為學(xué)生制定更適合學(xué)生本身的考學(xué)方案，更針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
藝考教學(xué)非同與文化課教學(xué)，目標(biāo)也不是要培養(yǎng)主持人，而是在培養(yǎng)可以成為優(yōu)秀主持人的種子選手。所以我一直相信，課堂要做到聲情并茂、輕松詼諧的同時(shí)，也要嚴(yán)格高效的要求學(xué)生，因?yàn)樗嚳籍吘故强即髮W(xué)，人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在課前要思考如何讓學(xué)生對播音專業(yè)感興趣的同時(shí)，也能將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容完全掌握住，那么，教學(xué)方法就固為重要了。從業(yè)這么多年，深刻體會(huì)到，在藝考中成績優(yōu)秀的學(xué)生，往往是學(xué)生本人具備了這個(gè)年齡該有的蓬勃朝氣，所以在教學(xué)過程中，除了專業(yè)知識外，會(huì)更加注重“藝考生性格培養(yǎng)”，讓學(xué)生在藝考時(shí)可以更加獲得評委老師青睞。
鄭州市張茗程藝考工作室是一個(gè)以小班教學(xué)為特色，不單單針對于專業(yè)課學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生“藝術(shù)生”性格培養(yǎng)的藝考工作室。以“德藝雙馨，茗程同行”為使命。
主打三大傳媒藝考專業(yè)：播音與主持藝術(shù)專業(yè)、編導(dǎo)制作專業(yè)、影視表演專業(yè)。并針對于該專業(yè)不同方向進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，例如：播音主持專業(yè)雙語播音方向、文化禮儀方向、配音方向等；編導(dǎo)制作專業(yè)廣播電視編導(dǎo)方向、戲劇影視文學(xué)方向、數(shù)字媒體藝術(shù)方向、攝影方向等。我們不培養(yǎng)天才，而在創(chuàng)造“地才”。
師資是我們的**，成績是我們的優(yōu)勢。給孩子美好未來！還家長最美心愿！
精準(zhǔn)的入學(xué)專業(yè)測評
選擇藝考，是高中生人生中的一次重要決定。不同于其他藝考機(jī)構(gòu)對所有學(xué)生都照單全收的不負(fù)責(zé)任的方式。我們在入學(xué)之前，會(huì)有專業(yè)課授課老師根據(jù)學(xué)生意向?qū)I(yè)、自身?xiàng)l件、文化課成績、專業(yè)潛力等方面對學(xué)生進(jìn)行一對一的專業(yè)測評，全面檢測學(xué)生是否適合該專業(yè)。如在測試過程中出現(xiàn)不適合學(xué)習(xí)的因素，本著對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們將會(huì)明確告知，并不予接收該學(xué)生。
精品小班特色教學(xué)模式
強(qiáng)有力的師資力量
我們教師教研團(tuán)隊(duì)均為全職老師，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、杭州師范大學(xué)、四川傳媒學(xué)院等專業(yè)類、綜合類大學(xué)，并配備知名院?？妥v師進(jìn)行名校藝考技巧講座。我們看重的是老師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、做人品格、人格魅力等方面。不會(huì)讓三本學(xué)歷、大專學(xué)歷、沒有代課經(jīng)驗(yàn)的老師加入教師團(tuán)隊(duì)。我們上課不會(huì)使用已出版的通用型教材，教研團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)每年藝考動(dòng)態(tài)和政策變化優(yōu)化更新課件以及講義，讓學(xué)生學(xué)到最實(shí)用、最 新鮮的藝考知識。
專業(yè)的藝考助力團(tuán)隊(duì)
階段性測試及回訪
