教師方案我們的培訓(xùn)以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、提取易學(xué)、易懂、易接受的電腦技術(shù)精華及經(jīng)典的理論，提供捷徑直觀的理論+實(shí)操”授課方法。而不是學(xué)校里那樣書(shū)本理論紙上談兵的學(xué)習(xí)模式、我們是先實(shí)操后講理論反向授課模式、這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率。
蘇州solidworks專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班主要學(xué)習(xí)SolidWorks軟件概述及介紹、介紹基本實(shí)體建模及草圖操作、掌握基本實(shí)體零件建模、鍛件及鑄件的零件建模、旋轉(zhuǎn)特征與掃描特征的初步應(yīng)用、放樣特征的應(yīng)用、零件建模及利用Xpress進(jìn)行零件的設(shè)計(jì)分析與優(yōu)化知識(shí)。
Solidworks實(shí)訓(xùn)，我們希望有一個(gè)不會(huì)很難，但是既包含初級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)，又可以兼顧到軟件操作的內(nèi)容主題來(lái)讓大家印證先前在單位所學(xué)所掌握的一些內(nèi)容。在這樣的期望下，白云教育Solidworks實(shí)訓(xùn)課程巧妙地先以復(fù)習(xí)的方式將實(shí)作所需的Solidworks命令先練一遍，然后采用我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“計(jì)算機(jī)輔助機(jī)構(gòu)制圖局級(jí)技術(shù)士”的方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。更后，我們?cè)僖浴霸煨驮O(shè)計(jì)”的主題來(lái)繪制一個(gè)學(xué)員在實(shí)際工作中需要完成的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，對(duì)需要使用Solidworks來(lái)做造型的的學(xué)員會(huì)更具有實(shí)用性。
通過(guò)SolidWorks的培訓(xùn)，我們將開(kāi)始教導(dǎo)設(shè)計(jì)工程師高級(jí)的零件建模技巧，并開(kāi)始學(xué)習(xí)利用SolidWorks軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的一般思路。然后我們會(huì)在裝配體的環(huán)境下進(jìn)行零部件的設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行探討,目的是設(shè)計(jì)工程師對(duì)于產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)方法又進(jìn)一步的了解。更后,我們將學(xué)習(xí)利用SolidWorks軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的常用策略，從而改進(jìn)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)方法。
為了達(dá)到以上的培訓(xùn)目標(biāo)，我們采用了更佳的科學(xué)學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助工程師掌握solidWorks軟件技能。我們采用的培訓(xùn)方法將采?。汗δ芙榻B-實(shí)例講解-學(xué)員實(shí)例操作評(píng)估-重點(diǎn)疑難問(wèn)題講解的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)講師首先會(huì)介紹SolidWorks軟件的功能,然后利用介紹的功能創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體模型，同時(shí)要求接受培訓(xùn)的學(xué)員利用理解的功能自行實(shí)例操作來(lái)進(jìn)行評(píng)估，培訓(xùn)講師在評(píng)估學(xué)員的掌握程度之后重點(diǎn)講解疑難部分，從而更終使學(xué)員能掌握真正的軟件功能用于實(shí)際工作。同時(shí),我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)編制合適的內(nèi)容計(jì)劃來(lái)滿(mǎn)足不同的技能要求
白云教育自建立起就確立了“白云教育、興教報(bào)國(guó)”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型的專(zhuān)業(yè)技能人才為己任，以德施教，走誠(chéng)信辦學(xué)之路。白云教育始終堅(jiān)持把誠(chéng)信的辦學(xué)態(tài)度作為育才事業(yè)的前提，把的教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的根本，把的專(zhuān)業(yè)水平作為學(xué)校發(fā)展的**，把可靠的就業(yè)服務(wù)作為學(xué)員成功的**，受到學(xué)員的一致好評(píng)。
教師方案
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教師理念
教師宗旨
