分項(xiàng)強(qiáng)化
根據(jù)考綱要求的內(nèi)容分項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化。
高考是對(duì)中國(guó)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考，復(fù)讀是對(duì)高考成績(jī)?cè)俅翁岣叩姆绞健?
高考是對(duì)中國(guó)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考，復(fù)讀是對(duì)高考成績(jī)?cè)俅翁岣叩姆绞健?/p>
確立目標(biāo)
這個(gè)目標(biāo)越具體越好，千萬(wàn)不要虛。例如，要搞懂某個(gè)數(shù)學(xué)題，這就是個(gè)很明確的目標(biāo)。
整理資料
復(fù)述出來(lái)
扔掉上一步的資料，用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，這是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心，如果講不出來(lái)，或者模棱兩可，那說(shuō)明沒(méi)有理解這個(gè)概念，要從頭學(xué)起。
回顧反思
強(qiáng)化訓(xùn)練
分項(xiàng)強(qiáng)化
專題訓(xùn)練
直擊考點(diǎn)
監(jiān)督完后
從事高考語(yǔ)文教學(xué)工作多年，結(jié)合所參與高考評(píng)卷工作，能精準(zhǔn)把握高考語(yǔ)文命題趨向，多次壓中高考作文命題，對(duì)各題型進(jìn)行細(xì)致歸類總結(jié)，有獨(dú)特的方法思路讓學(xué)生快速找準(zhǔn)分析方向和得分要點(diǎn)，掌握答題技巧，在最快時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生提高文學(xué)類文本閱讀、文言文、古詩(shī)詞鑒賞及作文等題型分?jǐn)?shù)，其春風(fēng)化雨的教學(xué)風(fēng)格廣受好評(píng)。
能熟練的進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫;能利用英語(yǔ)與人無(wú)障礙交流，能將英語(yǔ)運(yùn)用到相關(guān)專業(yè)工作中;
能閱讀業(yè)務(wù)范圍內(nèi)常用術(shù)語(yǔ);能撰寫和回復(fù)英文商業(yè)信函;具有CATTI 2級(jí)翻譯證書(筆譯)(口譯)。曾經(jīng)去美國(guó)阿什蘭大學(xué)(AshlandUniversity)做學(xué)術(shù)交流為期半年，多年來(lái)在學(xué)校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、專業(yè)八級(jí)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)ESL國(guó)外留學(xué)生項(xiàng)目。在學(xué)校中主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)。曾在生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇、中國(guó)東盟教育交流周和中國(guó)拳擊公開(kāi)賽中擔(dān)任口譯及相關(guān)翻譯工作。
貴陽(yáng)南圖學(xué)府，匯集了全國(guó)名師精英，是一所辦學(xué)歷史較久，文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)科門類齊全，管理系統(tǒng)完善，集食宿為一體的隸屬于南圖學(xué)府集團(tuán)旗下的補(bǔ)習(xí)學(xué)校總校。
南圖學(xué)府名師團(tuán)各科老師都是優(yōu)質(zhì)的配備，至今所教學(xué)生進(jìn)入各級(jí)各類高校不計(jì)其數(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生參加奧賽獲獎(jiǎng)人數(shù)若干。對(duì)教學(xué)方法及思維訓(xùn)練有獨(dú)特踐行。至今碩果累累，學(xué)生中數(shù)十人錄取北大清華，錄取985、211大學(xué)者不計(jì)其數(shù)!
