閱讀是運用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。
以場景式小劇場為故事載體，為孩子今后的閱讀習(xí)慣、專注力，打下良好的基礎(chǔ)。讓孩子把童話世界里的所見所聞講給別人聽，有效提高孩子語言組織、表達能力，同時培養(yǎng)孩子的自信心。在老師的話語引導(dǎo)下，孩子們將幫助老師對故事的細節(jié)進行想象補充。
1.閱讀是運用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。
2.閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。
做最適合中國寶寶的早期教育，通過創(chuàng)設(shè)家長社群運營內(nèi)容，實現(xiàn)家園共育，強化素質(zhì)教育與核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實現(xiàn)“全素養(yǎng)”培養(yǎng)。
自主研發(fā)獨創(chuàng)1+2+N模式。
遵照寶寶成長規(guī)律研發(fā)深耕迭代的課程體系全行業(yè)引領(lǐng)。
最適合中國寶寶的早期教育，個性規(guī)劃課程，注重大腦開發(fā)，運動體能與思維結(jié)合訓(xùn)練,動態(tài)+靜態(tài)課程內(nèi)容相結(jié)合。
全優(yōu)加閱讀素養(yǎng)咨詢顧問
中國臺灣知名兒童文學(xué)作家
圖畫書翻譯家、童書評論家、圖畫書讀寫教學(xué)研究家、海峽兩岸兒童文學(xué)研究會第六屆理事長、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院客座教授、廣州市少兒圖書館特約閱讀顧問、《我爸爸》《我媽媽》《大衛(wèi)不可以》系列等近二百余本繪本譯者。
教齡:10年
早幼教發(fā)展學(xué)院明星講師
國家高級育嬰師
國家早期教育測評師
全優(yōu)加資深指導(dǎo)師
廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會講師
廣州市幼兒師范學(xué)校校外導(dǎo)師
全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年，是國內(nèi)最早從事早期教育的機構(gòu)之一，中國早期教育十大影響力品牌，廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會會長單位。全優(yōu)加以“為中國寶寶提供卓越的早期教育”為使命，始終貫徹“踐行于愛”的企業(yè)精神。
歷時10年自主研發(fā)，獨創(chuàng)“1+2+N”進階式課程體系，基于0-6歲中國寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期，以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式，圍繞國家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針，科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng)，堅持憑“教育成果”說話。
