做事要有序有條理

說話要有序有條理

讀題要有序，抓取關(guān)鍵信息破解題目

數(shù)學(xué)的計(jì)算題，先算乘除后算加減、有小括號(hào)先算小括號(hào)里的，這都是有序

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第一段學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出明確目標(biāo)：在解決問題的過程中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。（來源《新課程· 小學(xué)》2018年第01期）

兒童在6-12歲處于具體運(yùn)算階段（出自兒童心理學(xué)家皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論），是兒童的思維正處于由具體形象思維邁向抽象思維的過渡階段，提升孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)孩子邏輯思維能力至關(guān)重要的階段。

小朋友很難自發(fā)地形成有序思考的模式，這時(shí)需要家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)，逐步訓(xùn)練才可以慢慢發(fā)展起來。

為什么說有序思考很重要呢？缺乏有序思考能力的孩子，容易在做題時(shí)出現(xiàn)答案不完整，或者答案重復(fù)甚至無從下手，長(zhǎng)大后對(duì)處理生活中的問題也會(huì)帶來負(fù)面影響。

有幾大經(jīng)典有序思考的問題，可以幫孩子建立有序思考的思維。

這些問題的答案不重要，重要的是在解題的過程中逐步培養(yǎng)的有序思考能力。

這個(gè)過程要給孩子建立有序的握手過程，而不是想到誰(shuí)就和誰(shuí)握手。

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注意有序搭配才會(huì)不重復(fù)不漏掉更容易找到所有的搭配方法哦

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題目突破點(diǎn)，按順序4個(gè)小正方形可以拼接成一個(gè)大正方形

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孩子們有序思考的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不僅可以用數(shù)學(xué)的方法來培養(yǎng)，在日常生活中我們也要不斷滲透，用有序的行為去引導(dǎo)孩子，相信經(jīng)過有意識(shí)的培養(yǎng)和生活中的滲透，孩子的思維會(huì)從無序走向有序。小朋友們也可以加入我們多元思維，一起來培養(yǎng)和鍛煉哦~

以下這些問題都是在多元思維課堂上出現(xiàn)的，小朋友一起試著用有序思考的方法來解決一下吧~

歡迎小朋友來到多元思維，把你們的方法分享給我們喲，期待你們的到來。