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東莞數(shù)控機(jī)床專業(yè)中專招生

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課程特色:

東莞數(shù)控機(jī)床專業(yè)中專招生,主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、銑工工藝、車工工藝、AutoCAD、金屬工藝學(xué)、測(cè)量技術(shù)與公差配合、數(shù)控車床操作實(shí)訓(xùn)、Masterug、數(shù)控車床編程、模具拆裝實(shí)訓(xùn)、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)等專業(yè)內(nèi)容,培養(yǎng)可從事模具產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)和營(yíng)銷等技術(shù)與管理的實(shí)用型中高級(jí)模具工程技術(shù)人才。

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課程詳情
東莞數(shù)控機(jī)床專業(yè)中專招生
數(shù)控機(jī)床專業(yè)中專招生
關(guān)于數(shù)控機(jī)床專業(yè)

數(shù)控機(jī)床是一種裝有程序控制的機(jī)床,機(jī)床的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作按照這種程序系統(tǒng)發(fā)出的特定代碼和符號(hào)編碼組成的指令進(jìn)行。國(guó)標(biāo)GB8129-1987將"數(shù)控"定義為:用數(shù)字化信息對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的一種方法。

行業(yè)發(fā)展

近年來(lái),我國(guó)數(shù)控機(jī)床行業(yè)出現(xiàn)了明顯的供需矛盾,主要體現(xiàn)在低檔數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)能過(guò)剩和高 檔數(shù)控機(jī)床的供應(yīng)不足而導(dǎo)致供給側(cè)結(jié)構(gòu)性失衡。由于低檔數(shù)控機(jī)床行業(yè)門檻低,進(jìn)入企業(yè)多,且近幾年低檔數(shù)控機(jī)床市場(chǎng)有效需求不足,該領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)產(chǎn)能過(guò)剩的現(xiàn)象。由于我國(guó)高 檔數(shù)控機(jī)床起步較晚,目前國(guó)產(chǎn)產(chǎn)能不能滿足國(guó)內(nèi)需求,國(guó)內(nèi)大多數(shù)高 檔數(shù)控機(jī)床依賴進(jìn)口。國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率相對(duì)較低,其中附加值較低的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床占比較大;
數(shù)控人才市場(chǎng)需求發(fā)達(dá)國(guó)家中,數(shù)控機(jī)床已經(jīng)大量普遍使用。我國(guó)制造業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè)國(guó)家相比存在著很大的差距,機(jī)床數(shù)控化率還不到2%對(duì)于目前我國(guó)現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的,數(shù)控人才的匾乏無(wú)疑是主要原因之一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù),我國(guó)迫切需要大量的從研究開(kāi)發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才;

專業(yè)特點(diǎn)
加工精度

數(shù)控機(jī)床是按數(shù)字形式給出的指令進(jìn)行加工的。目前數(shù)控機(jī)床的脈沖當(dāng)量普遍達(dá)到了0.001mm,而且進(jìn)給傳動(dòng)鏈的反向間隙與絲杠螺距誤差等均可由數(shù)控裝置進(jìn)行補(bǔ)償,因此,數(shù)控機(jī)床能達(dá)到很高的加工精度。

對(duì)加工對(duì)象的適應(yīng)性強(qiáng)
在數(shù)控機(jī)床上改變加工零件時(shí),只需從新編制(更換)程序,輸入新的程序就能實(shí)現(xiàn)對(duì)新的零件的加工,這就為復(fù)雜結(jié)構(gòu)的單件、小批量生產(chǎn)以及試制新產(chǎn)品提供了極大的便利。
自動(dòng)化程度高,勞動(dòng)強(qiáng)度低
數(shù)控機(jī)床對(duì)零件的加工是按事先編好的程序自動(dòng)完成的,操作者除了安放穿孔帶或操作鍵盤、裝卸工件、關(guān)鍵工序的中間檢測(cè)以及觀察機(jī)床運(yùn)行之外,不需要進(jìn)行繁雜的重復(fù)性手工操作,勞動(dòng)強(qiáng)度與緊張程度均可大為減輕,加上數(shù)控機(jī)床一般都具有較好的安全防護(hù)、自動(dòng)排屑、自動(dòng)冷卻和自動(dòng)潤(rùn)滑裝置,操作者的勞動(dòng)條件也大為改善。
生產(chǎn)效率高

數(shù)控機(jī)床主軸的轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量的變化范圍比普通機(jī)床大,因此,數(shù)控機(jī)床每一道工序都選用最有利的切削用量。由于數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)剛性好,因此允許進(jìn)行大切削量的強(qiáng)力切削,這就提高了數(shù)控機(jī)床的切削功率,節(jié)省了機(jī)動(dòng)時(shí)間。

數(shù)控機(jī)床更換被加工零件時(shí)幾乎不需要重新調(diào)整機(jī)床,故節(jié)省了零件安裝、調(diào)整時(shí)間。數(shù)控機(jī)床加工質(zhì)量穩(wěn)定,一般只做首件檢驗(yàn)和工序間關(guān)鍵尺寸的抽樣檢驗(yàn),因此節(jié)省了停機(jī)檢驗(yàn)時(shí)間。

良好的經(jīng)濟(jì)效益
在單件、小批量生產(chǎn)的情況下,使用數(shù)控機(jī)床加工,可節(jié)省劃線工時(shí),減少調(diào)整、加工和檢驗(yàn)時(shí)間,節(jié)省了直接生產(chǎn)費(fèi)用;使用數(shù)控機(jī)床加工零件一般不需要制作專用夾具,節(jié)省了工藝裝備費(fèi)用;數(shù)控機(jī)床加工精度穩(wěn)定,減少了廢品率,使生產(chǎn)成本進(jìn)一步下降。
有利于現(xiàn)代化管理
采用數(shù)控機(jī)床加工,能準(zhǔn)確地計(jì)算出零件加工工時(shí)和費(fèi)用,并有效地簡(jiǎn)化了檢驗(yàn)夾具、半成品的管理工作,這些特點(diǎn)都有利于現(xiàn)代化的生產(chǎn)管理。
就業(yè)方向
就業(yè)方向
從事模具產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)和營(yíng)銷等技術(shù)與管理的實(shí)用型中高級(jí)模具工程技術(shù)人才。
主要課程內(nèi)容
專業(yè)證書(shū):數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控程序員、機(jī)床裝修工、計(jì)算機(jī)辦公軟件資格證等。
機(jī)械制圖、銑工工藝、車工工藝、AutoCAD、金屬工藝學(xué)、測(cè)量技術(shù)與公差配合
數(shù)控車床操作實(shí)訓(xùn)、Masterug、數(shù)控車床編程、模具拆裝實(shí)訓(xùn)、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)。
名師介紹
桂小兵
桂老師
黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)
中學(xué)一級(jí)教師,從事職業(yè)教育多年
在教學(xué)管理、教務(wù)管理、校部行政管理等多種崗位上從基層干起,熟知工作流程和規(guī)律;
長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)崗位,教學(xué)能力和專業(yè)拓展能力強(qiáng),對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式有著獨(dú)到見(jiàn)解
曾在核心期刊《職業(yè)教育》上發(fā)表論文《關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)模式的改革》
2014年被評(píng)為東莞市職業(yè)教育“先進(jìn)工作者”并受到表彰。
王國(guó)霞
王老師
湖北大學(xué)中文系本科畢業(yè)
教育管理學(xué)碩士,中國(guó)教育委員委會(huì)會(huì)員,中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事、專家
曾獲得“全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào),參與并主持了《設(shè)崗練兵,提高職校生技能素質(zhì)》、《“雙師型”教師的培養(yǎng)與探究》、《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐研究》、《中職教育校部二級(jí)管理》、《中等技工學(xué)校辦學(xué)模式和辦學(xué)特色之研究》等課題研究并發(fā)表論著。
帶領(lǐng)新中德教育集團(tuán)在精準(zhǔn)教育扶貧的慈善公益事業(yè)中大刀闊斧、傾情解囊,向云南鎮(zhèn)雄縣山區(qū)貧困小學(xué)注資千萬(wàn),續(xù)寫“中德教育”慈善公益事業(yè)的新篇章。
學(xué)歷提升


三二分段培養(yǎng)模式

①學(xué)習(xí)形式

“中高職三二分段”指在中職學(xué)校和高職院校選取對(duì)應(yīng)專業(yè),制定中職學(xué)段(三年)和高職學(xué)段(二年)一體化的人才培養(yǎng)方案,分段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

②招生對(duì)象

網(wǎng)上高職段招生對(duì)象為對(duì)應(yīng)試點(diǎn)中職學(xué)校試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)班并具有正式中職學(xué)籍且符合高職階段招生所在年度的廣東省普通高考報(bào)名條件的學(xué)生。

③合作學(xué)院

廣州南洋理工學(xué)院:位于廣東省廣州市從化區(qū),創(chuàng)辦于1984年,經(jīng)國(guó)家教育部備案設(shè)立的省屬普通高等院校。學(xué)校專業(yè)設(shè)置以工科類專業(yè)為主,經(jīng)、管、文、藝類專業(yè),我校三二分段合作專業(yè)有電商、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、數(shù)控、汽修。

大學(xué)直升模式

①優(yōu)勢(shì)

全日制大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。

全國(guó)省會(huì)所在地優(yōu)質(zhì)公辦院校。

②招生條件

我校畢業(yè)生均可報(bào)讀。

③培養(yǎng)模式

采取3+3學(xué)習(xí)模式(3年中德技工學(xué)校學(xué)習(xí)加實(shí)習(xí),3年全日制大學(xué)學(xué)習(xí))。

中專第三年2-3月份采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn),3-4月份組織學(xué)生到戶籍所在地合作院校參加考試,9月份正式入學(xué)。

④成人高考

凡中德學(xué)子均可參加成人高考,報(bào)考相關(guān)高等院校,獲得大專、本科學(xué)歷。

軍事化教學(xué)管理
軍事化教學(xué)管理

堅(jiān)持實(shí)行軍事化管理就是要求學(xué)生以軍人的作風(fēng)學(xué)習(xí)、生活,處處嚴(yán)格要求自己。新生入學(xué)時(shí)參加軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神,養(yǎng)成服從管理,聽(tīng)從指揮,刻苦拼搏的良好品質(zhì)。軍事化管理已經(jīng)成為管理常態(tài),在學(xué)生管理的全過(guò)程中,全方位地培養(yǎng)“嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)”的軍人風(fēng)紀(jì),讓軍事化管理的理念滲透到學(xué)校管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的自律意識(shí)和文明素養(yǎng),使學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德都具有質(zhì)的飛躍,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到極大提高?!耙?guī)范、務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的管理品質(zhì)、學(xué)生的自律意識(shí)和文明素養(yǎng)日益積淀為學(xué)校的管理文化。

東莞中德培訓(xùn)學(xué)校
東莞中德培訓(xùn)學(xué)校
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東莞中德培訓(xùn)學(xué)校是由深圳市新中德教育集團(tuán)獨(dú)資創(chuàng)辦的一所高規(guī)格全日制學(xué)校。學(xué)校在集團(tuán)化管理思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持辦人民信賴的教育,塑造出“優(yōu)質(zhì)招生、嚴(yán)格管理、高職高考、藝術(shù)高考、技能培訓(xùn)、特長(zhǎng)培養(yǎng)”等六大品牌特色。近年來(lái),學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升,贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù),被評(píng)為“辦學(xué)有特點(diǎn)、專業(yè)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)”的優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校,成為東莞市乃至廣東省具有影響力的骨干技工學(xué)校,創(chuàng)新淬煉出規(guī)范辦學(xué)、特色興校、教育公益的“中德辦學(xué)文化”。

校部管理【校部管理】
學(xué)校實(shí)行先進(jìn)的管理模式校、部二級(jí)管理,使學(xué)校管理“重心”落實(shí)到教學(xué)部。學(xué)校設(shè)有信息部、商貿(mào)部、機(jī)電部。信息部設(shè)有網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、平面設(shè)計(jì)幼兒教育專業(yè);商貿(mào)部設(shè)有航空服務(wù)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理、會(huì)計(jì)專業(yè);機(jī)電部設(shè)有電子商務(wù)、汽車維修、數(shù)控加工專業(yè)。學(xué)校七大服務(wù)中心為各教學(xué)部提供教育教學(xué)、行政后勤工作的支持和服務(wù),**學(xué)校整體正常運(yùn)行。
技能培養(yǎng)【技能培養(yǎng)】
技能是立足社會(huì)之本,特長(zhǎng)是個(gè)性發(fā)展之源。在學(xué)校管理上確立“培養(yǎng)‘技能+特長(zhǎng)'人才”的教學(xué)目標(biāo),不僅讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能,同時(shí)使學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)得到提升和發(fā)展。學(xué)校致力于讓每一位學(xué)生都具備出色的專業(yè)技能和優(yōu)異的個(gè)人特長(zhǎng),走出學(xué)校、走向社會(huì)。學(xué)校設(shè)立了學(xué)生活動(dòng)中心,組建各種特長(zhǎng)興趣小組。每年舉辦技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng),豐富了校園生活,努力塑造技能和特長(zhǎng)雙向發(fā)展的應(yīng)用型人才。
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東莞中德培訓(xùn)學(xué)校是由深圳市新中德教育集團(tuán)獨(dú)資創(chuàng)辦的一所高規(guī)格全日制學(xué)校。中德培訓(xùn)學(xué)校被評(píng)為“辦學(xué)有特點(diǎn)、專業(yè)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)”的優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校。[詳情]
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