最重要的教師職業(yè)
作為一種專業(yè)教育，早期教育奠定人一生的發(fā)展基礎(chǔ)。全球教育界已形成共識(shí)，早教比幼教更重要。
廣州早教師面授培訓(xùn)班，由資深講師授課，理論緊密結(jié)合實(shí)操。涵蓋蒙氏、奧爾夫等多元早教理念，融入敏感期指導(dǎo)等內(nèi)容。采用小班教學(xué)，讓學(xué)員充分互動(dòng)，收獲實(shí)用早教技能。
本課程主要學(xué)習(xí)嬰幼兒啟蒙教育；兒童敏感期表現(xiàn)；兒童敏感期應(yīng)對(duì)方法；嬰幼兒撫觸操；嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)與訓(xùn)練；等內(nèi)容，量身踱造學(xué)習(xí)計(jì)劃，面授實(shí)操使學(xué)員全面精通技能，**高質(zhì)量教學(xué)成果。
關(guān)于早期教育指導(dǎo)師
家庭對(duì)早期教育的支出，明顯高于家庭收入的增長，已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。在我國，各類托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大。但很多早幼教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)，也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，正規(guī)的早教師缺口很大。另一方面，月嫂、育嬰師、家庭保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場在強(qiáng)烈呼喚一種新的職業(yè)——早期教育指導(dǎo)師。
早期教育的職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。二胎政策的全面放開預(yù)示著我國未來的幾十年里，將有一大批的新生兒出生。“嬰兒潮”的又一次到來給我國的早教行業(yè)帶來了無限的發(fā)展機(jī)遇。早教行業(yè)也隨之引來越來越多投資者的關(guān)注。同時(shí)，消費(fèi)觀念及教育觀念的不斷升級(jí)，使得家長及投資者對(duì)早教教育質(zhì)量及教育理念的要求也日益提高。
在幼兒園、親子園、托兒所、各地婦聯(lián)、計(jì)生委、婦幼保健院等機(jī)構(gòu)中從事或準(zhǔn)備從事嬰幼兒照料、護(hù)理和教育的人員；學(xué)前、幼教、護(hù)理、護(hù)士等專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生；希望提高和拓展技能、提高薪資的高級(jí)母嬰護(hù)理師等。
嬰幼兒啟蒙教育；蒙臺(tái)梭利教育；兒童敏感期表現(xiàn)；兒童敏感期應(yīng)對(duì)方法。
嬰幼兒撫觸操；嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)與訓(xùn)練；嬰幼兒被動(dòng)操。
嬰幼兒語言發(fā)展訓(xùn)練；手工制作課；
社交能力發(fā)展訓(xùn)練；閱讀能力訓(xùn)練；嬰幼兒日常生活照料。
感統(tǒng)綜合訓(xùn)練；音樂律動(dòng)手指謠；兒童發(fā)展目標(biāo)及方案制作。
早教運(yùn)動(dòng)課；早教音樂課；早教師一日工作流程；兒童保健。
國家高級(jí)小兒推拿師講師、嬰幼兒早期教育講師、國家高級(jí)孕嬰師講師、國家高級(jí)催乳師講師、全國工商聯(lián)人才職業(yè)技能培訓(xùn)特聘講師
擅長嬰童早期智力開發(fā)，游戲開發(fā)，嬰幼兒常見疾病中醫(yī)辨證，疾病預(yù)防與調(diào)理、母嬰護(hù)理及營養(yǎng)膳食等
十多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，桃李滿天下，培訓(xùn)學(xué)員上萬人次。
培訓(xùn)證書 
歷史悠久：
科越于1998年成立，是省級(jí)專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)考培中心；
專業(yè)師資：
各大型醫(yī)院主管護(hù)師或護(hù)師親臨授課親臨授課，**高質(zhì)量教學(xué)成果；
優(yōu)質(zhì)課程：
完整的培訓(xùn)體系，搭配小班隨到隨學(xué)，面授實(shí)操使學(xué)員全面精通各項(xiàng)技能；
品質(zhì)服務(wù)：
量身踱造學(xué)習(xí)計(jì)劃，專業(yè)班主任一對(duì)一跟蹤學(xué)習(xí)服務(wù)；
就業(yè)推薦：
加入科越人才培訓(xùn)儲(chǔ)蓄池計(jì)劃，推薦高薪就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；
高度認(rèn)可：
從業(yè)者持雙證工作，得到客戶和企事業(yè)單位雙重認(rèn)可度遠(yuǎn)高于普通人群。
廣州科越職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)立于1998年，其前身為廣東省質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心。歷經(jīng)23年的發(fā)展，科越職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校不斷適應(yīng)著新的時(shí)代發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的各類型人才。作為專注職業(yè)教育和學(xué)歷教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，科越職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校不斷順應(yīng)社會(huì)變化，授課模式包括線下面授培訓(xùn)、線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及VIP一對(duì)一課程定制等。23年來，已服務(wù)學(xué)員100000人次，深受社會(huì)的廣泛好評(píng)。
文化理念——宗旨：崇尚科學(xué)，追求卓越；方針：高要求、嚴(yán)管理、求實(shí)戰(zhàn)；價(jià)值觀：尊重、信任、包容、共贏；定位：做學(xué)員的成長伙伴；使命：為學(xué)員提供滿意的教育解決方案。
