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合肥室內設計全科培訓課程

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課程特色:

目前國內房地產的持續(xù)強勁發(fā)展,使室內裝飾行業(yè)又迎來了飛速前進的春天。由于室內設計人才短缺,高水平的室內設計人才更是鳳毛麟角,再加上行業(yè)人員的素質參差不齊,故市場人才需家具設計師是根據室內空間的使用性質,所處環(huán)境和要求,結合制造工藝及美學原理,設計各類家具產品的專業(yè)設計人員。

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課程詳情
合肥室內設計全科培訓課程
課程介紹
目前國內房地產的持續(xù)強勁發(fā)展,使室內裝飾行業(yè)又迎來了飛速前進的春天,大大推動了室內裝飾業(yè)的發(fā)展。由于室內設計人才短缺,高水平的室內設計人才更是鳳毛麟角,再加上行業(yè)人員的素質參差不齊,故市場人才需家具設計師是根據室內空間的使用性質,所處環(huán)境和要求,結合制造工藝及美學原理,設計各類家具產品的專業(yè)設計人員。
課程特色

學習規(guī)劃師,1對1免費定制課程

根據自身學習情況制定合理學習方案

專職班主任全程督促學員學習,定期檢驗學習成果,并反饋給學員
課程簡介

(1)素描

(2)手繪效果表現(xiàn)技法

(3)AutoCAD

(4)Photoshop

(5)裝飾風格介紹及案例介紹

(6)裝飾材料與施工工藝

(7)工程報價考察與工地實踐

(8)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導與就業(yè)推薦
教學現(xiàn)場
上課現(xiàn)場
上課現(xiàn)場
學習現(xiàn)場
學習現(xiàn)場
師資介紹
呂奕龍
呂奕龍老師

從事室內設計師5年,從事室內設計培訓3年,曾就職于東易日盛裝飾公司,園洲裝飾公司擔任室內設計師;曾參與過合肥美術館室內裝飾工程,合肥市紅星美凱龍家居商城室內裝飾設計,擅長家裝設計和別墅設計現(xiàn)任中山設計學院3D Max課程講師。

授課風格:細致教學;從傳統(tǒng)的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心;以活動為中心轉變?yōu)橐詫嵺`為中心,倡導自主教育、快樂教育、培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣,使學生積極主動地學習和發(fā)展。

仲捷
仲捷老師

從事建筑表現(xiàn)及室內設計六年;曾參與過《桐城師范學院投標》,《半湯溫泉度假療養(yǎng)區(qū)》概念方案,《早安旅居室內裝飾》,《廬江城北小學改造》等眾多項目;兼任中國建筑表現(xiàn)型行業(yè)協(xié)會理事、安徽室內設計行業(yè)協(xié)會成員、合肥恒舜裝飾高級顧問。

授課風格:在教學中注重理論與實踐結合,抓住重點。傳授各類軟件在設計及表現(xiàn)工作中的實效操作,深層剖析案例,分析原理。善于提高學生學習的自主能動性以及激發(fā)學習興趣,并堅信興趣是最 好的老師!

合肥中山設計培訓學校
前臺
關于我們

合肥中山學校,是安徽專業(yè)開辦職業(yè)設計師培訓的教育培訓機構,一直以高質量的教學效果和教后服務,在華東的教育培訓業(yè)內擁有顯著的知名度,同時知名的裝飾公司華然裝飾公司、山水裝飾公司等均與我校強強聯(lián)手,共同為我校的學員打造了的“就業(yè)實訓基地“。

學校拋棄以往普通培訓中心只重書本理論教學,不重實操,只重軟件操作,不重設計理念的培養(yǎng)的毛病,首推獨創(chuàng)的“二步教學法”,學院學習與企業(yè)實踐“無縫對接”,培養(yǎng)學生成為真真正正能獨當一面的設計師。

以專注、專業(yè)的服務態(tài)度,緊貼市場和企業(yè)需求,潛心培養(yǎng)室內設計/平面設計/景觀設計人才,并以優(yōu)良和強大的師資陣容,顯著的培訓效果、良好的就業(yè)獲得了社會和市場的充分認可,被譽為華東地區(qū)裝飾設計界的“黃埔軍?!薄?/p>

教學優(yōu)勢
01

在你沒有任何設計基礎的情況下,我們也能讓你變身設計大神,用心做教育,我們一直走在教育的前沿。

02

從報名起,一年內,若覺得自己能力不足以適應工作需要,隨時返校免費重修所報名班次。

03

學員完成規(guī)定的教學后,學校提供就業(yè)指導和對口就業(yè)推薦;并進行3年免費就業(yè)信息跟蹤服務。

04

所有課程拒絕紙上談兵,市場和企業(yè)需要什么我們就教什么,在實踐中教學,在教學中實踐,確保學生在未來具有更強的就業(yè)競爭力和工作適應能力。

05

每一門課程至少半年進行一次研發(fā),緊貼市場需求,讓創(chuàng)意想法與技術達到完美結合。

06

15年辦學經驗,15年專注設計培訓,只做設計類的培訓,我們更懂教育;責任,我們一直扛在肩上。

07

所有教師都是正規(guī)設計院校畢業(yè),具備7年及以上設計行業(yè)從業(yè)經驗,每月至少以為設計師來校進行講座,為學員帶來新的創(chuàng)意思路以及符合市場需要的設計作品。

學校環(huán)境
教室環(huán)境
教室環(huán)境
走廊環(huán)境
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學習環(huán)境
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學校拋棄以往普通培訓中心只重書本理論教學,不重實操,只重軟件操作,不重設計理念的培養(yǎng)的毛病,首推獨創(chuàng)的“二步教學法”,學院學習與企業(yè)實踐“無縫對接”,培養(yǎng)學生成為真真正正能獨當一面的設計師。[詳情]

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