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SCHOOL PROFILE

學(xué)校簡介

以匠心筑就教育基石，多元課程、優(yōu)質(zhì)師資，為您鋪就成才之路

位置：杭州金色雨林學(xué)院> 學(xué)校簡介

金色雨林-為兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

杭州金色雨林學(xué)院

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

為什么選擇金色雨林

01>

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年
核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

02>

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?br>定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂
同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性**

專家團(tuán)隊(duì)

03>

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師
全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

師資**

04>

實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所
中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
證明具有科學(xué)性

測評體系

05>

8人為一班，**教學(xué)精品化
優(yōu)化師資力量分配
給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)

小班教學(xué)

06>

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)
為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）
為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)

全智能配課

專業(yè)課程專業(yè)教學(xué)

素質(zhì)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練

閱讀理解，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。

記憶力培訓(xùn)

注意（attention）是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。

精選師資保駕護(hù)航