學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
萬(wàn)平教學(xué)基地、“理論+實(shí)操”助力專業(yè)教學(xué)
作為廣東省乃至全國(guó)規(guī)模大、環(huán)境好的家政職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，輕喜職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?？偛繐碛猩先f(wàn)平的理論+實(shí)操教學(xué)基地，其中包括：母嬰實(shí)操教室、餐廳實(shí)景教室、廚房實(shí)景教室、臥室實(shí)景教室、家務(wù)實(shí)操教室、整理收納實(shí)操教室、家居養(yǎng)護(hù)實(shí)操教室、藝術(shù)啟蒙教室、感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)操教室、多媒體綜合教室、游泳洗浴實(shí)操教室、茶藝實(shí)景教室，以及各大課程的理論教室等，教學(xué)使用投屏教學(xué)儀，**專業(yè)教學(xué)。
雄厚師資力量，集教學(xué)、研發(fā)實(shí)力一體
輕喜職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是全國(guó)獨(dú)樹一幟百分百教研老師教學(xué)的機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)資深行業(yè)名師，自主研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)課程體系，開發(fā)職業(yè)教育信息管理系統(tǒng)，課程研發(fā)老師即授課老師，所有的教學(xué)老師持證上崗，任課教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)10-25年，具有專業(yè)學(xué)科背景，一科一師，**專業(yè)。
學(xué)校教師隊(duì)伍涵蓋國(guó)家高級(jí)心理咨詢師、國(guó)家營(yíng)養(yǎng)師、國(guó)家高級(jí)育嬰師、高級(jí)早教師、二級(jí)烹調(diào)師、二級(jí)面點(diǎn)師、特聘法律專業(yè)講師等。老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，且都具有實(shí)際上戶經(jīng)驗(yàn)，既懂教育，懂技能，還懂客戶，目前已累計(jì)向社會(huì)輸送10000+專業(yè)的到家服務(wù)人員，成為行業(yè)先進(jìn)的創(chuàng)新職業(yè)教育先行者。
“職業(yè)技能”+“職業(yè)素養(yǎng)”雙線教學(xué)、一次學(xué)習(xí)，終身受教
作為首家落地“職業(yè)技能”+“職業(yè)素養(yǎng)”雙線教學(xué)機(jī)構(gòu)，在輕喜職校上課的學(xué)員，一次學(xué)習(xí)，即可終身受教，畢業(yè)之后，學(xué)員在就業(yè)上崗中碰到任何問(wèn)題，老師可協(xié)助幫忙解決。讓學(xué)員在學(xué)校做到技能百分百提升，畢業(yè)后工資百分百提升，也是職校教學(xué)目標(biāo)之一。
對(duì)接實(shí)力政企機(jī)構(gòu)、拓展多渠道交流機(jī)會(huì)
基于對(duì)家政教育的深耕，在經(jīng)歷了教學(xué)模式不斷的迭代與升級(jí)之后，在到家服務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)域積累了推動(dòng)家政服務(wù)職業(yè)化的“硬底子”，保潔、保姆、家居養(yǎng)護(hù)等領(lǐng)域均位列行業(yè)前沿，其教學(xué)質(zhì)量又堪稱業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。
作為產(chǎn)、學(xué)、研一體的家政職業(yè)學(xué)校，輕喜職校與國(guó)內(nèi)多家政企機(jī)構(gòu)有過(guò)合作，應(yīng)邀為多地區(qū)市民提供公益性家政教學(xué)課程，為了讓對(duì)家政行業(yè)感興趣的人能更多的了解家政，輕喜職校每周還會(huì)不定期召開職業(yè)教育沙龍、講座、客戶見(jiàn)面會(huì)等活動(dòng)。
課中——嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)格考核課后——多姿生活、多彩光景
“知識(shí)+技能”深度賦能、家政高光 前景廣闊
近年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展家政行業(yè)的高光時(shí)刻，家政的未來(lái)發(fā)展值得期待，其中保潔、保姆等職業(yè)，全國(guó)缺口就有5000萬(wàn)，而全國(guó)的母嬰護(hù)理師、育嬰師需求量在 500 萬(wàn)，發(fā)展前景十分廣闊。
而以“知識(shí)+技能”的教育模式，打造了專業(yè)化的服務(wù)培訓(xùn)體系的輕喜職校，為家政從業(yè)者深度賦能，多次響應(yīng)政府號(hào)召，發(fā)揮職校自身優(yōu)勢(shì)，投身到地區(qū)系列工程，通過(guò)自主招收學(xué)員、專業(yè)化開展培訓(xùn)、擇優(yōu)錄取聘用，為社會(huì)輸送更足量更優(yōu)質(zhì)的家政從業(yè)人員。
得技能之本、得生存之根
職業(yè)教育未來(lái)在服務(wù)，服務(wù)根基在素養(yǎng)，輕喜職業(yè)教育集結(jié)了大批國(guó)內(nèi)一線師資，精耕教研、匠守品質(zhì)，緊貼社會(huì)需求，研發(fā)“職業(yè)素養(yǎng)”與“職業(yè)技能”雙線教學(xué)體系，以職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實(shí)景教學(xué)為核心，以技能實(shí)操為根本，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，以教育+服務(wù)相融合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)、技能熟練、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，的新職業(yè)藍(lán)領(lǐng)。
并輔以線上、線下雙師教學(xué)與線下職業(yè)技能場(chǎng)景化體驗(yàn)，為多元教學(xué)賦能，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)能力。輕喜認(rèn)為，職業(yè)教育之大，不僅大在內(nèi)容廣博，技能多樣，
更大在目標(biāo)的探索——讓學(xué)生心有思想，手有技能，立于時(shí)代，行于世界！
社會(huì)根基在生存，生存根基在技能，來(lái)輕喜，得技能之本，得生存之根。
