更符合兒童心理發(fā)展階段課程設(shè)計與5-6歲幼升小階段的兒童成長期心智匹配，從感性探索、性格養(yǎng)成、觀察表達、劣實基礎(chǔ)等方面綜合培養(yǎng)。
編玩思維課優(yōu)勢：編玩思維課以生動有趣的故事、益智類游戲為載體，用簡單易懂的方式傳授給學生數(shù)學與編程知識，致力從源頭提升學生的數(shù)理能力，為小學階段以及后期學習提前培養(yǎng)優(yōu)秀的思維習慣。
專為孩子幼升小銜接準備
循序漸進打好基礎(chǔ)，輕松自信入學
編玩思維課以生動有趣的故事、益智類游戲為載體，用簡單易懂的方式傳授給學生數(shù)學與編程知識，致力從源頭提升學生的數(shù)理能力，為小學階段以及后期學習提前培養(yǎng)優(yōu)秀的思維習慣。課程以培養(yǎng)學生觀察力、數(shù)感運算能力、圖形空間想象力、邏輯分析能力、編程能力、遷移與應(yīng)用等能力為目標，幫助學生全方位提升多元智力。
皮亞杰強調(diào)兒童心理發(fā)展的本質(zhì)是主體通過某種行為對客體的適應(yīng)，是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果，兒童所獲得的成功主要來自兒童本身，是兒童主動發(fā)現(xiàn)、自發(fā)學習的結(jié)果。我們的課程采用游戲化教學，強調(diào)由教師引導、學生主動探究的教學模式，引導學生發(fā)現(xiàn)、思考、表達和分析，更能強化學生的思維鍛煉。
更符合兒童心理發(fā)展階段課程設(shè)計與5-6歲幼升小階段的兒童成長期心智匹配，從感性探索、性格養(yǎng)成、觀察表達、劣實基礎(chǔ)等方面綜合培養(yǎng)。
豐富多彩的趣味課堂課程以數(shù)學、編程為切入點，涉及幾何、空間等學科知識，開拓學科視野，拓寬思維。
銜接幼升小數(shù)學思維訓練從數(shù)理與計算、邏輯關(guān)系、生活應(yīng)用等方面，對學齡前孩子的數(shù)學思維進行訓練，幫助學員更好的準備幼升小面試，順利完成銜接。
趣味情景化主題教學設(shè)置系列主題故事情節(jié)，每節(jié)課一個故事引出知識點，通過豐富的交互式游戲進行教學。
編玩邊學基于《兒童學習與發(fā)展指南》與美國“共同核心州立標準”（CCSS）進行課程內(nèi)容研發(fā)，對標計算機科學教育標準（CSTA）進行編程知識規(guī)劃，參考美國、日本、歐洲等國家少兒課程內(nèi)容，精心研發(fā)符合5-6歲孩子學習的課程體系，讓孩子從零出發(fā)，在游戲化教學中培養(yǎng)數(shù)學思維。
《兒童學習與發(fā)展指南》是由教育部頒布，針對當前學前教育提供了具體、可操作的指導和建議。美國“共同核心州立標準”（CCSS）詳細規(guī)定了K-12（從幼兒園到12年級的兒童教育）學生于各個年級結(jié)束之時，在英語文學和數(shù)學方面應(yīng)該掌握的知識。計算機科學教育標準（CSTA）由美國計算機科學教師協(xié)會制定，為各地區(qū)制定本地化的課程大綱提供指導作用。
在家即可和老師、同學面對面分享互動，沉浸式學習模式更有利于培養(yǎng)孩子邏輯思維能力；支持Pad端、PC端的學習體驗。
風靡全美的特色教學法，以學生為教學中心，注重交流分享；鼓勵孩子發(fā)表觀點，實現(xiàn)個性化教學。
課后老師從多個維度給予孩子專屬學習報告，幫助家長實時了解孩子學習情況、打牢學習基礎(chǔ)。
隸屬于深圳市編玩邊學教育科技有限公司，是國內(nèi)少兒編程教育開創(chuàng)者，致力于為7-16歲青少年提供專業(yè)的在線編程教育。目前已發(fā)展成為集少兒編程教育技術(shù)研發(fā)、課程體系、教學服務(wù)于一體的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺。編玩邊學擁有一支由北大清華等名校畢業(yè)生、海歸留學生和BAT名企精英人才組成的師資和課程研發(fā)團隊，并成立編玩邊學教師培訓學院，以嚴格、完善的教師培訓考核體系為每個孩子提供專業(yè)、有趣的在線編程教育體驗。編玩邊學以獨具特色的“哈克尼斯圓桌小班”教學模式，以及教學服務(wù)品質(zhì)上的良好口碑，成為國內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)域的品牌代表。編玩邊學始終倡導“編”玩邊學、寓教于樂的教學理念，培養(yǎng)孩子編程思維和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，幫助孩子享受AI時代的酷玩樂學。編玩邊學搭建完善的青少年編程學習成長體系，致力于推動中國編程教育普及和行業(yè)的成熟發(fā)展建立，為我國培養(yǎng)在AI時代領(lǐng)先世界、跨學科、具備國際視野的未來人才。
