



廣州品索UG基礎(chǔ)班,本課程針對(duì)企業(yè)用人需求進(jìn)行培訓(xùn),結(jié)合實(shí)際案例,一對(duì)一小班特色培訓(xùn)教學(xué),讓學(xué)員做到學(xué)以致用,學(xué)完就能加工資, 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)來品索,品索培訓(xùn)成就薪資更高的工程師!
本課程老師均是具有多年機(jī)械設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),兼具實(shí)際設(shè)計(jì)與軟件應(yīng)用的能力,培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋機(jī)械設(shè)計(jì)
和工業(yè)設(shè)計(jì)多種課題需求,從簡入深,結(jié)合實(shí)際,學(xué)完基礎(chǔ)班可適用絕大部分工業(yè)產(chǎn)品建模。
大學(xué)/高中剛畢業(yè),沒
有一技之長,想學(xué)一門
過硬的技術(shù),不想進(jìn)
廠打工的年輕群體
跨專業(yè)轉(zhuǎn)行零基礎(chǔ)群
體,想要改變現(xiàn)狀,想
轉(zhuǎn)有前景且又高薪的設(shè)
計(jì)行業(yè)
在工作中遇到瓶頸或知
識(shí)面不夠廣,想進(jìn)一步
提升自己,獲得升值加
薪的機(jī)會(huì)
創(chuàng)業(yè)新手,對(duì)技術(shù)不熟
悉,無法和設(shè)計(jì)師傳達(dá)
想法或意見,項(xiàng)目難跟
進(jìn),耽誤項(xiàng)目時(shí)間
課程安排 | 第1階段 | 第2階段 |
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1.建模基礎(chǔ) 2.草圖 3.特征建模 4.混合建模 | 5.階段考試 6.裝配與工程圖 7.外觀曲面與產(chǎn)品渲染 8.商業(yè)案例 |
廣州品索設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校隸屬于品索教育科技有限公司,該公司是 一家集工業(yè)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品開發(fā)、平面設(shè)計(jì)與品牌推廣的深圳市綜合性重點(diǎn)設(shè)計(jì)教 育公司,2011年成立了品索創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)院,為企業(yè)和高校培訓(xùn)了大量的考研就 業(yè)人才,為了深化“考研手繪、就業(yè)軟件、旅行研學(xué)”方面知識(shí),在2016年成 立了品索教育集團(tuán)。品索教育以“提高高??佳?、提升學(xué)員就業(yè)、增加學(xué)員視 野”為發(fā)展目標(biāo),努力為學(xué)員考研、就業(yè)、視野開拓提供最強(qiáng)有力的支持。隨 著多年的發(fā)展,品索教育學(xué)生分布全球各地高校及國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)公司與企業(yè) 。品索教育堅(jiān)持為“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、小班授課”教學(xué)模式,品索教育始終謹(jǐn)守“進(jìn) 取常樂”的設(shè)計(jì)教育理念,追求專業(yè)的深度、精度、廣度,致力于將不斷創(chuàng)新 的管理理論與不斷變革的管理實(shí)踐相結(jié)合。
品索教育教學(xué)研發(fā)中心
品索教育擁有國內(nèi)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)—在業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)、全職講師、在 校研究學(xué)者、行業(yè)專家組成。有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和高水準(zhǔn)的技能,掌握正確的授 課方法,針對(duì)學(xué)員不同階段的水平進(jìn)行指導(dǎo),品索教育旨在共同推動(dòng)中國創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮,輸送更多設(shè)計(jì)專業(yè)人才。
30+設(shè)計(jì)專業(yè)課程
設(shè)計(jì)專業(yè)課程涵蓋廣,總有一門技能是你想掌握的;
8大設(shè)計(jì)課程體系
從產(chǎn)品立項(xiàng)到量產(chǎn)落地,系統(tǒng)的總結(jié)了8大課程體系;
9年歸納實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),耗時(shí)9年,從數(shù)百款上市產(chǎn)品設(shè) 計(jì)中總結(jié)歸納教學(xué)方法;
3次改版進(jìn)階教材
從品索成立耗費(fèi)9年,3次優(yōu)化改版,完善進(jìn)階教材;
1套完整的學(xué)習(xí)方法
以**學(xué)習(xí)效果為最終目的,打造顛覆性的全新課堂體 驗(yàn);