上海師范大學(xué)畢業(yè)。日本共立女子大學(xué)比較文化碩士。

2005年赴日，進入東京女子名校共立女子大學(xué)學(xué)習(xí)。

語學(xué)碩士畢業(yè)后，進入日本有名三大塾【東進high school】旗下的【早稻田塾】工作。

在日就職期間，主要教授日本初中生英語文法和中國在日高中生大學(xué)考試所需日語，并協(xié)助日本高中生參加大學(xué)升學(xué)考試。由于工作需要，對日本大學(xué)體制進行通透地分析。通曉各所日本大學(xué)的特色。

和專業(yè)團隊共同參與各種文化節(jié)目籌備。

曾擔(dān)任早稻田大學(xué)原校長西原春夫先生的歷史學(xué)項目運營人員，協(xié)助西原教授完成了為期半年的對高中生歷史教學(xué)任務(wù)。

2015年回國擔(dān)任日語老師。2018年進入沐良塾擔(dān)任日語總監(jiān)。

n1滿分通過。出身于上海外國語大學(xué)日語文學(xué)專業(yè)，有扎實的日語語言能力基礎(chǔ)與理論知識。曾經(jīng)在廣島的語言研修經(jīng)歷讓鮑老師能熟知日本文化，對日語這一語言的理解程度有著獨特的見解。課上對待學(xué)生認真負責(zé)，耐心講解；課下與學(xué)生無話不談，打成一片。

長期擔(dān)任0基礎(chǔ)～n3日語教學(xué)以及少兒日語教學(xué)，高分通過n1，有豐富的經(jīng)驗，能很好的調(diào)動學(xué)生上課積極性。

在中國，學(xué)習(xí)外語的一大障礙就是沒有開口說的環(huán)境，只會用學(xué)到的知識應(yīng)付考試，作為一名日語老師，宋老師想教授給學(xué)生的不僅僅是紙面日語，她不想像學(xué)校教的英語一樣，學(xué)生學(xué)完了只會一股腦做題，卻連簡單的自我介紹都沒有辦法流利的說出來。比起應(yīng)試語言，她更希望的是學(xué)生能夠去使用這一門語言，將這門語言真正的變成自己的一項技能。

畢業(yè)于上海師范大學(xué)的日語專業(yè)，期間作為交換留學(xué)生到福井大學(xué)留學(xué)。曾在語言學(xué)校作為教師教過日本人漢語。包括基礎(chǔ)日語、日常會話在內(nèi)，對各項日語教學(xué)都有著豐富的經(jīng)驗。楊老師性格開朗，喜歡與人交流。不僅是日語教學(xué)，她日本歷史和日本文化也很了解。上課風(fēng)趣幽默，受到學(xué)生好評。