天籟教育藝術(shù)學(xué)歷版塊以1+N集團(tuán)化辦學(xué)模式整合教育資源，構(gòu)建藝術(shù)與文化并重的教學(xué)體系，致力于培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，打造高品質(zhì)藝術(shù)高中典范。
涵蓋播音主持、影視表演、編導(dǎo)等課程，針對(duì)中傳、中戲、北電、上戲、浙傳、重大、陜師大等知名院校定向培養(yǎng)人才。
學(xué)校匯聚了一批“研究+實(shí)戰(zhàn)”型的硬核教師隊(duì)伍，深耕高考教學(xué)多年,具備深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分保證教育教學(xué)質(zhì)量，傾力打造高品質(zhì)藝術(shù)教育典范。
中共黨員,重慶市精英校長(zhǎng),資深教育工作者,歷任重慶市重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等職位。從事高中教育工作20余年,具備豐富的教育教學(xué)實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn),先后培養(yǎng)數(shù)十名學(xué)生考入清華、北大、央美等高等學(xué)府。
歷任重慶市重點(diǎn)高中學(xué)校中干、校長(zhǎng),原重慶八中樹人藝術(shù)高中校長(zhǎng)、央清項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、重
慶市藝術(shù)教育工作先進(jìn)個(gè)人;多項(xiàng)科研成果及論文獲國(guó)家、省(市)獎(jiǎng);先后培養(yǎng)出數(shù)十名清華、北大優(yōu)秀學(xué)子。
譚政琨/影視專業(yè)教學(xué)副校長(zhǎng)
從事藝術(shù)高考教育十余年,現(xiàn)全面負(fù)責(zé)校區(qū)影視傳媒專業(yè)的教學(xué)管理、課程研發(fā)、教材研發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量把控及教師培養(yǎng)等學(xué)科發(fā)展工作。譚校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)有序開展教學(xué)計(jì)劃,并結(jié)合各學(xué)科專業(yè)特性積極打造具有天籟校本特色的實(shí)踐教學(xué)體系,獨(dú)創(chuàng)白匣子劇場(chǎng)等實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造了更多展示自己的舞臺(tái)。
練靜文/音樂專業(yè)教學(xué)主管
從事音樂高考教育近二十年,現(xiàn)主要負(fù)責(zé)天籟音樂專業(yè)教學(xué)管理及授課工作,以及視唱練耳學(xué)科的教學(xué)教研、教師培養(yǎng)等學(xué)科發(fā)展工作。教學(xué)上,練老師堅(jiān)持以“多思考、多歸納、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，對(duì)各院校考試要求及藝考訓(xùn)練模式有一套思路清晰的教學(xué)方案,培養(yǎng)出一大批中國(guó)音樂學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院等名校優(yōu)生。
王一林/傳媒部教學(xué)主管
原重慶八中樹人中學(xué)影視傳媒教師。畢業(yè)于天津師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，曾就職于上海東方電視臺(tái)等一線媒體。王老師秉持“讓職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為工作習(xí)慣,讓工作習(xí)慣符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,側(cè)重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),注重拓展知識(shí)維度、發(fā)掘?qū)W生個(gè)人潛質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生中多人考入中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、重慶大學(xué)等全國(guó)知名院校。
劉宏進(jìn)/美術(shù)專業(yè)教學(xué)校長(zhǎng)
原重慶八中樹人中學(xué)美術(shù)專業(yè)教學(xué)校長(zhǎng)。從事美術(shù)高考教育十余年,積累了豐富的一線美術(shù)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)全面負(fù)責(zé)天籟教育美術(shù)專業(yè)的教學(xué)統(tǒng)籌、教研開發(fā)、教師管理、教學(xué)質(zhì)量把控等工作。劉校長(zhǎng)針對(duì)美術(shù)專業(yè)特性,統(tǒng)籌學(xué)科教學(xué),保證美術(shù)教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn),培養(yǎng)出大量清華、央美、國(guó)美等九大美院及北服、江南大學(xué)等重點(diǎn)院校優(yōu)秀美術(shù)學(xué)子。
戴淑芳/音舞專業(yè)教學(xué)副校長(zhǎng)
從事藝術(shù)高考教育二十余年,現(xiàn)全面負(fù)責(zé)天籟教育音樂、舞蹈兩大專業(yè)的教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)管理、課程研發(fā)、教材研發(fā)、教學(xué)質(zhì)量把控等工作。戴校長(zhǎng)具備豐富的一線教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能,對(duì)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有著深度把控，引領(lǐng)著天籟音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)的發(fā)展方向。
1.文藝雙核驅(qū)動(dòng) 助力雙優(yōu)突破
以文藝雙軌同步教學(xué)模式為立足點(diǎn)，九大學(xué)科與五大藝體專業(yè)方向均衡協(xié)調(diào)，國(guó)家課程、地方課程和校本課程相輔相成，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，確保學(xué)生學(xué)識(shí)+專業(yè)技能雙優(yōu)雙突破。
2.精細(xì)小班教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
采用小班化教學(xué)模式，注重因材施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，以精細(xì)化教育保障每位學(xué)生的個(gè)性化需求都能得到關(guān)注，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、靈動(dòng)的幸福課堂。
3.SDH教學(xué)管理體系 保障教學(xué)質(zhì)量
SDH（Strict嚴(yán)格的，Detailed細(xì)致的，Humanized人性化的）教學(xué)管理體系從學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、志愿填報(bào)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，以學(xué)生為中心，將人性化與制度化相結(jié)合，寬嚴(yán)適度，為學(xué)生德育養(yǎng)成、學(xué)業(yè)提升保駕護(hù)航。
4.“三師”管理制度 呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)
三師共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，班主任1V1對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績(jī)和狀態(tài)進(jìn)行跟蹤分析及梳理；藝術(shù)導(dǎo)師1V1為學(xué)生打造個(gè)性化教案，深層次激發(fā)藝術(shù)潛能；德育導(dǎo)師1V1與學(xué)生談心交流，疏導(dǎo)情緒，確保學(xué)生身心健康，最大化釋放學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
5.自主研發(fā)教材 鋪平藝術(shù)成才之路
學(xué)校研發(fā)搭建藝術(shù)教學(xué)資源庫(kù)，包括教材、教案、課件、案例、微課等，出版精編藝術(shù)教材百余冊(cè)；各專業(yè)建立區(qū)本、校本資源庫(kù)，形成全國(guó)教學(xué)教研矩陣。
天籟藝術(shù)學(xué)校高中部的成立是天籟教育順應(yīng)時(shí)勢(shì)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，聚力發(fā)展素質(zhì)教育戰(zhàn)略的重要舉措。
學(xué)校構(gòu)建了特色鮮明、系統(tǒng)科學(xué)、文藝并重的教育體系，開設(shè)六大教育方向：普通文化類、美術(shù)類、音樂類、舞蹈類、影視傳媒類、體育類，旨在培養(yǎng)具備豐富學(xué)識(shí)及專業(yè)技能的文藝雙馨高素質(zhì)精英人才。學(xué)校學(xué)科教學(xué)引進(jìn)全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)先進(jìn)教育教學(xué)體系，藝術(shù)教學(xué)享天籟教育集團(tuán)高端高質(zhì)核心藝術(shù)教育資源，文化、藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)皆具備深厚的學(xué)術(shù)背景與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全力為學(xué)生筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。學(xué)校堅(jiān)持全面從嚴(yán)治校，以培養(yǎng)兼具“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、人文氣質(zhì)、科學(xué)精神、藝術(shù)修養(yǎng)”的德藝雙馨高素質(zhì)人才為己任，致力于將道德品質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、藝術(shù)素養(yǎng)教育、審美教育融會(huì)貫通，期望每一個(gè)孩子都能樹立夢(mèng)想、陶冶情操、開拓眼界，在真理的求索中扎根，在藝術(shù)的熏陶下成長(zhǎng)，為未來(lái)事業(yè)成功和人生幸福奠基。
