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濟南大墨蒲公英教學(xué)怎么樣?好不好?

來源:濟南大墨蒲公英少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 日期:2023-01-08 17:54 瀏覽:98
導(dǎo)讀

大墨蒲公英素質(zhì)美育20多年專注于3-16歲少兒美術(shù)培訓(xùn)教育,目前在全國擁有200多家少兒美術(shù)加盟品牌校區(qū)。大墨蒲公英一直堅持“專業(yè)、分享、成長”的理念,獨立、創(chuàng)新性的研發(fā)了一套科學(xué)的少兒美術(shù)培訓(xùn)成長體系課程,幫助十多萬名學(xué)員獲得專業(yè)的素質(zhì)美術(shù)教育。

前一段時間,我在91選校平臺看到很多小伙伴在咨詢我們濟南大墨蒲公英少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué),今天,就由我來帶大家來看看我們的教學(xué)現(xiàn)場。

教學(xué)現(xiàn)場
活動現(xiàn)場
上課現(xiàn)場
學(xué)習(xí)現(xiàn)場
教學(xué)方式
觀察討論法
針對課例內(nèi)容,提供豐富的素材,打開孩子的思路。通過精心設(shè)計提問和孩子的有機討論互動,逐漸引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察人、事、物的能力,從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美.....
啟發(fā)提示法
運用啟發(fā)手段調(diào)動孩子通過觀察、記憶、體驗、聯(lián)想、欣賞等手段,引導(dǎo)孩子創(chuàng)造屬于自己的語言符號和色彩表現(xiàn)形式。通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感知活動的發(fā)展,促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實踐能力的提高。
分析評析法
通過循序漸進(jìn)的對繪畫作品、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)中適合兒童接受的優(yōu)秀作品以及藝術(shù)家的分享和評析,對孩子進(jìn)行藝術(shù)啟迪,提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。
主題情境法
設(shè)置歷史故事、道德故事、寓言故事、童畫故事、人文故事等情境主題,指導(dǎo)孩子融入特定環(huán)境,加深其對主題內(nèi)容的深刻理解,在繪畫的同時發(fā)揮藝術(shù)育人功能。
激勵協(xié)作法
依據(jù)創(chuàng)作難度的不同,將繪畫目標(biāo)進(jìn)行分解,讓孩子學(xué)會分工合作,提升其協(xié)作創(chuàng)作的能力,并增加其團隊榮譽感。根據(jù)孩子的能力,設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題,并在創(chuàng)作過程中逐漸增加難度,提升孩子對于困難的閾值,培養(yǎng)不服輸?shù)木瘛?
總結(jié)

好了,以上就是關(guān)于濟南大墨蒲公英少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的相關(guān)介紹了,如果還想了解學(xué)校的學(xué)費或者師資,歡迎咨詢我們的在線課程顧問。

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