
客教育

北京、上海、杭州、廣東等地將逐漸推行

友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)
深圳Scratch編程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)編程邏輯概念,了解編程中算法的知識,分別學(xué)習(xí)兩種動畫技術(shù)的編程技巧,能編寫出較為復(fù)雜的軟件作品。
展示幵熟悉每次課程要制作的游戲目標
酷碼教學(xué)研發(fā)團隊10年以上IT行業(yè)研發(fā)經(jīng)驗,熟悉IT領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展及新技術(shù)應(yīng)用
教學(xué)經(jīng)驗:5年
所授課程:JS中級階段課程
曾獲獎項:2017年省級少兒電腦編程大賽優(yōu)秀教練員獎
2017年省級少兒電腦創(chuàng)作設(shè)計大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊老師,2016年市計算機思維能力大賽金牌帶隊老師,2013年武漢科技大學(xué)ACM程序設(shè)計比賽個人一等獎
教學(xué)風(fēng)格:“興趣是好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件。
教學(xué)經(jīng)驗:5年
所授課程:C語言基礎(chǔ)、算法基礎(chǔ)、NOIP普及組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、NOIP提高組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進階
曾獲獎項:2013年內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM程序設(shè)計比賽個人一等獎
教學(xué)風(fēng)格:趙老師喜歡提煉的各類知識點口訣讓學(xué)員不再懼怕“散亂”的語言點,輕松完成知識點的識記,喜歡教書,寓教于樂,尊重、信任學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用深受學(xué)生的喜愛。
教學(xué)經(jīng)驗:3年
所授課程:JS高級階段課程
曾獲獎項:2017年省中小學(xué)生電腦創(chuàng)作大賽優(yōu)秀帶隊老師,2016年東省編程大賽優(yōu)秀教練員獎
教學(xué)風(fēng)格:講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,論證嚴密,結(jié)構(gòu)嚴謹,用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進程。
教學(xué)經(jīng)驗:3年
所授課程:JS初級階段課程
曾獲獎項:2017年中小學(xué)電腦創(chuàng)作大賽優(yōu)秀帶隊老師2016年獲得省青少年電腦程序設(shè)計競賽二等獎,2016年榮獲FLL競賽金牌團隊老師
帶領(lǐng)酷碼數(shù)十名學(xué)員參加WRO國際奧林匹克機器人大賽,并獲得優(yōu)異成績
教學(xué)風(fēng)格:講課生動,重點分明,積極調(diào)動學(xué)生參與課堂,在課堂上和學(xué)生打成一片
廣州酷碼教育專注于少兒編程和樂高機器人培訓(xùn)體系,適合(4~18歲),源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授關(guān)于少兒編程平臺的設(shè)計思路,借鑒其scratch少兒編程平臺功計。酷碼教育團隊具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗,結(jié)合國際前沿的編程應(yīng)用技術(shù),歷時1年多的1萬多名 學(xué)員實戰(zhàn)檢驗,創(chuàng)建適合中國少年兒童的編程教學(xué)方法,致力于少兒視野開拓,思維能力提升??岽a教育是國內(nèi)知名的STEAM教育基地,與美國Code.org計算機編程基地合作在中國開設(shè)的教學(xué)點。引進美國Code.org的編程教學(xué)體系,并逐步優(yōu)化和研發(fā)成為適合中國少年兒童的編程教育體系,教學(xué)體系包括麻省理工(MIT)研發(fā)的Scratch,Netscape和JavaScript,C語言,C++語言,還包括移動端的Android,IOS,虛擬現(xiàn)實Unity3D,Cocos2D-X等。引進Lego樂高教育的教學(xué)體系,以想象力,創(chuàng)造力,動手能力,思維能力,分析能力,團隊合作能力等作為核心教育理念。機器人教學(xué)體系有 Wedo2.0機器人課程,科學(xué)與技術(shù)課程,EV3機器人課程。