導(dǎo)讀：5G時(shí)代，萬(wàn)物互聯(lián)，公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施、智慧校園、生產(chǎn)設(shè)備、交通車輛、智能家居等都將接入cloud。這些設(shè)備上的界面、菜單、圖標(biāo)、按鈕等都將成為UI設(shè)計(jì)的元素。動(dòng)效及3D設(shè)計(jì)將是5G時(shí)代的必然趨勢(shì)，設(shè)計(jì)和交互上相對(duì)于現(xiàn)在，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)效帶來(lái)的可用性和趣味性。

而在眾多的學(xué)科專業(yè)中，交互設(shè)計(jì)順應(yīng)時(shí)代潮流，將會(huì)迎來(lái)高速發(fā)展。交互設(shè)計(jì)，又稱互動(dòng)設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)的行為的設(shè)計(jì)專業(yè)。也就是設(shè)計(jì)規(guī)劃人與物品互動(dòng)的專業(yè)。例如軟件、移動(dòng)設(shè)備、人造環(huán)境、服務(wù)、可佩帶裝置以及系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，交互設(shè)計(jì)在于定義人造物的行為方式的相關(guān)界面。

這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)個(gè)人選擇不同，學(xué)校背景不同有較大的差別。比如很多理工類的學(xué)校就比較偏人機(jī)交互，看重的就是交互流程，交互形式。他們更多的會(huì)研究一些與實(shí)體產(chǎn)品，與機(jī)器的交互。藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校就比較偏重于界面交互，界面布局。如何在有限的界面空間中，利用圖案，文字，聲音等方式來(lái)提示用戶完成操作。

但是，當(dāng)下我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚未成熟，大學(xué)教育體系中并沒(méi)有設(shè)立專門的交互設(shè)計(jì)專業(yè)。我國(guó)交互設(shè)計(jì)的人才大多是由工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和新媒介設(shè)計(jì)（又名為數(shù)字媒體設(shè)計(jì)）等專業(yè)轉(zhuǎn)化而來(lái)，但是實(shí)際上這三個(gè)專業(yè)與交互設(shè)計(jì)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性并不是很強(qiáng)。即便是現(xiàn)有的本土的交互設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)及其培訓(xùn)教師，也是由這三個(gè)專業(yè)方向轉(zhuǎn)型為交互設(shè)計(jì)教學(xué)，少有交互設(shè)計(jì)直系專業(yè)培訓(xùn)教師。而國(guó)外的交互設(shè)計(jì)起源較早，擁有著豐富的教學(xué)資源，成熟的理論教育，先進(jìn)的硬軟件設(shè)施，國(guó)外目前開(kāi)設(shè)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)主要分為人機(jī)交互、界面交互、用戶體驗(yàn)三個(gè)方向，每個(gè)院校的側(cè)重點(diǎn)不同，教學(xué)特點(diǎn)不同。

CMU作為綜合類大學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)與麻省理工大學(xué)齊名，并列全美第一，而且CMU大學(xué)非常注重信息現(xiàn)代化和資源共享建設(shè)工作，率先建立連接校園每臺(tái)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，也就是著名的“安德魯”校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)至今在全美高校中是最先進(jìn)的。

另外，為最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校規(guī)定除一些承擔(dān)軍工科研項(xiàng)目需保密的實(shí)驗(yàn)室外，所有實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)備向本校教師開(kāi)放。在CMU，既有交互設(shè)計(jì)也有人機(jī)交互兩個(gè)專業(yè)，它的交互設(shè)計(jì)主要包括服務(wù)設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新兩方面。課程主要針對(duì)交互服務(wù)型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造出具體的可實(shí)施的交互服務(wù)項(xiàng)目，并會(huì)參加到社區(qū)組織和政府機(jī)構(gòu)的交互服務(wù)運(yùn)用。

很多人知道帕森斯，更多聽(tīng)到的是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，事實(shí)上，帕森斯很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在世界上都是名列前茅。

Parsons為學(xué)生提供了?？茖W(xué)習(xí)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生多樣化的設(shè)計(jì)概念，并且讓學(xué)生領(lǐng)略獨(dú)自及團(tuán)體設(shè)計(jì)上的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及理念。Parsons里的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，是基于科技與媒體相結(jié)合的一個(gè)專業(yè)，主要研究藝術(shù)和設(shè)計(jì)在科技等媒體上的表達(dá)，一些用戶體驗(yàn)的研究、用戶數(shù)據(jù)調(diào)研這些內(nèi)容，課程主要提供出版設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)和手機(jī)設(shè)計(jì)、品牌化、廣告學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)等學(xué)科。

皇家藝術(shù)學(xué)院作為世界著名的一所英國(guó)藝術(shù)院校，且只有研究生，常年在世界藝術(shù)院校排名中位列第一，也是無(wú)數(shù)學(xué)子的理想學(xué)習(xí)殿堂。

交互設(shè)計(jì)作為倫敦傳媒學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，無(wú)論在硬件設(shè)備提供還是軟件配置上都有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，LCC的交互設(shè)計(jì)偏向UX，強(qiáng)調(diào)人與界面的互動(dòng)設(shè)計(jì)。新創(chuàng)立的第七所學(xué)校計(jì)算機(jī)創(chuàng)意學(xué)院CCI則偏向HCI，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)，過(guò)程以及使用者的心理感受。

作為一個(gè)跨學(xué)科多元化設(shè)計(jì)的專業(yè)，在LCC不僅是學(xué)習(xí)交互領(lǐng)域的知識(shí)，還有設(shè)計(jì)和傳達(dá)，即關(guān)注設(shè)計(jì)的問(wèn)題，又關(guān)注相應(yīng)問(wèn)題的解決方法獲得。在LCC的本科階段高度強(qiáng)調(diào)人與設(shè)計(jì)之物間的關(guān)系，以及挖掘?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)中的互動(dòng)潛力。你將學(xué)到敘事、動(dòng)態(tài)影像及電影的制作，設(shè)計(jì)典范原型及電腦運(yùn)算方法。研究生的Interaction Design Communication，則強(qiáng)調(diào)技術(shù)，過(guò)程以及使用者的心理感受。因?yàn)槭莻髅綄W(xué)院，所以交互設(shè)計(jì)專業(yè)也會(huì)很關(guān)注與媒體之間的交互關(guān)系。

END

總結(jié)：總之，在悄然來(lái)臨的5G時(shí)代，我們將會(huì)看到更加新穎別致的UI界面和交互方式，UI設(shè)計(jì)將不再拘泥于我們現(xiàn)在注重的屏幕界面和傳統(tǒng)的審美觀念，它會(huì)更加多姿多彩，更加炫酷，更加充滿科技感和趣味性，本期就和大家分享到這里了，如果還有什么不了解的地方可以直接聯(lián)系我們的在線老師哦！還想學(xué)習(xí)更多內(nèi)容可以直接點(diǎn)擊以下鏈接：http://wpml.com.cn/edu/szweiouyishu.html