導(dǎo)讀：有家長(zhǎng)問(wèn)：“編程到底學(xué)什么？要不要學(xué)？培養(yǎng)孩子什么能力？有什么用？先看看#8歲程序員教編程#這個(gè)事，我們?cè)賮?lái)就這個(gè)問(wèn)題跟大家細(xì)致的聊一聊~

就在前些天，蘋(píng)果公司CEO庫(kù)克專門(mén)在微博上為一位中國(guó)朋友慶生。

他就是Vita君，年僅八歲，是個(gè)上海小學(xué)生，但已經(jīng)是一個(gè)會(huì)Swift、Scratch、C++編程語(yǔ)言的小小程序員了。他在B站上目前一共上傳了10個(gè)編程教程，擁有6萬(wàn)多粉絲，錄制的Swift編程課程播放量已超117萬(wàn)，甚至微博上還有#8歲小學(xué)生教你學(xué)編程#的話題。

在B站，Vita君的粉絲，大多都是比他年齡大的小朋友以及成年人。

因此在視頻播放的時(shí)候，彈幕中通常都是“大叔來(lái)圍觀”、“我連小朋友都不如”……

而他的視頻也是他爆紅的重要原因之一，Vita君在B站發(fā)布了“小學(xué)生教你學(xué)編程”系列教學(xué)視頻，此為其中一集。教學(xué)視頻中，他也會(huì)耐心地去講解知識(shí)點(diǎn)，并不是簡(jiǎn)單的照本宣科。他也會(huì)不時(shí)提問(wèn)，比如“那else if又是什么呢？”

在教學(xué)過(guò)程中，他有時(shí)也會(huì)故意犯錯(cuò)，來(lái)展示如何避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

“當(dāng)我教學(xué)生時(shí)，我自己也在學(xué)新的東西，”此前在接受外媒法新社采訪時(shí)，他提到了錄制編程教程的想法?！熬幊虥](méi)那么容易，但也不是很難，至少?zèng)]有你想象的那么難?！?br/>

伴隨視頻走紅，他也引起了大量的關(guān)注，還引起了蘋(píng)果公司的注意，并熱心地向他發(fā)出了邀請(qǐng)函。他的第8節(jié)課，就是在蘋(píng)果位于上海的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)加速器中錄制出來(lái)的。

Vita君父親說(shuō)：“我的微信微博都會(huì)收到家長(zhǎng)們的留言，比如推薦書(shū)單，報(bào)哪家早教機(jī)構(gòu)學(xué)編程，甚至還有直接問(wèn)我開(kāi)不開(kāi)班的，我認(rèn)為編程中的算法思維是未來(lái)一項(xiàng)重要的技能，對(duì)孩子是有益處，但術(shù)業(yè)有專攻，不必強(qiáng)求掌握或者精通，有些了解就行了，Vita君興趣在此所以專注這個(gè)，你的孩子興趣在哪里，才應(yīng)該往哪里發(fā)展?！?/p>

所以，培養(yǎng)興趣是需要父母的身體力行和潛移默化的影響的。孩子的編程思維到底要不要培養(yǎng)，如何培養(yǎng)？看完下面每個(gè)家長(zhǎng)心中自會(huì)有屬于自己的答案。

其實(shí)，編程就是和電腦對(duì)話，用計(jì)算機(jī)”聽(tīng)得懂的語(yǔ)言“，告訴它我們想讓它做的事。那么，和電腦對(duì)話，與和人對(duì)話，有什么不同呢？你想讓電腦幫你“倒”咖啡，你得先告訴它哪個(gè)是“杯子”、哪個(gè)是“咖啡”、什么是“倒”，然后再告訴它怎么去倒，比如先左轉(zhuǎn)75度，往前走兩米，左臂下放50度……而不是直接說(shuō)“給我倒杯咖啡”。

編程可以理解為編寫(xiě)出一行行計(jì)算機(jī)能夠理解的指令，讓計(jì)算機(jī)處理某個(gè)問(wèn)題。那么，想要讓電腦聽(tīng)懂我們的話，就必須讓自己也變得理性、嚴(yán)謹(jǐn)、思路要有條理，否則對(duì)話的結(jié)果則會(huì)和我們心里想的完全“跑偏”。

當(dāng)孩子試著從電腦的角度去思考問(wèn)題時(shí)，也就學(xué)習(xí)和鍛煉到了大家一直覺(jué)得神秘的編程思維。所以說(shuō)，學(xué)編程不只掌握一項(xiàng)技能、培養(yǎng)一個(gè)興趣，更重要的，是掌握背后一整套高效解決問(wèn)題的思維模式。

相信很多家長(zhǎng)朋友都聽(tīng)過(guò)“編程思維”這個(gè)詞，但卻有一種“它站在你面前，你卻不熟悉它”的感覺(jué)。編程思維就是編程運(yùn)用的思維，學(xué)了編程就掌握了編程思維，學(xué)了數(shù)學(xué)就掌握了數(shù)學(xué)思維，學(xué)了美術(shù)你就掌握了....
其實(shí)，編程思維是“理解問(wèn)題→找出路徑”的高效思維過(guò)程。它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。

可能說(shuō)了這么多，也許很多人還是一頭霧水，不知道編程到底要不要學(xué)？怎么學(xué)？我們通過(guò)5個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步幫助大家解決疑惑。

8歲是小孩子思維形成的初期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的黃金時(shí)期。很多國(guó)家都要求孩子從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。

◆2016年1月30日，美國(guó)宣布了“全民電腦科學(xué)教育計(jì)劃”。美國(guó)孩子8歲起就要學(xué)習(xí)編程。

◆2014年，英國(guó)提出了“編程者國(guó)度”計(jì)劃，強(qiáng)制要求英國(guó)孩子8歲起就要學(xué)習(xí)編程。

◆在芬蘭，學(xué)生8歲正式開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。

◆法國(guó)和新加坡也要求孩子8歲開(kāi)始學(xué)編程。

就像8歲的Vita君一樣，他的父親從Vita君4歲開(kāi)始就潛移默化的進(jìn)行下意識(shí)的發(fā)掘他的興趣。

所以有沒(méi)有基礎(chǔ)不重要，重要的是需要父母的身體力行和潛移默化的影響，運(yùn)用編程培養(yǎng)孩子的檢查糾錯(cuò)能力和邏輯思維能力來(lái)助跑孩子的未來(lái)。

“編程是最具創(chuàng)造性，也是最有趣的學(xué)習(xí)方式，編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要的少兒教育目標(biāo)，包括：“邏輯思維能力，抽象思維能力，專注力記憶力，問(wèn)題解決能力，創(chuàng)造力。”經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，相當(dāng)比例的孩子展現(xiàn)出理科邏輯思維的天賦，最明顯的轉(zhuǎn)變就是孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣大增，這超乎所有家長(zhǎng)的預(yù)期！現(xiàn)在的編程就像曾經(jīng)的奧數(shù)一樣，是中高考的升學(xué)利器。如果孩子能在科創(chuàng)比賽中獲獎(jiǎng)，許多高校都會(huì)有加分政策，優(yōu)秀者甚至可以直接被保送。

我國(guó)的少兒編程教育，正在全國(guó)范圍內(nèi)，由“非剛需”邁向“剛需”，少兒編程正逐步變得跟語(yǔ)數(shù)外一樣重要。去年1月份，教育部公布高中新課標(biāo)，編程、計(jì)算思維成必修內(nèi)容。以少兒編程為代表的信息技術(shù)學(xué)科將被納入高考，成了高中孩子的必修科目。

隨后在4月份，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要“完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容。推動(dòng)落實(shí)各級(jí)各類學(xué)校的信息技術(shù)課程，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試?！?br/>

2019年開(kāi)始安徽省將信息學(xué)納入到中考的統(tǒng)考中。所以，看待兒童教育，我認(rèn)為有兩個(gè)基本點(diǎn)：

無(wú)論是教育政策的趨勢(shì)，還是時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，所有這一切都證明，編程正是未來(lái)精英的通用語(yǔ)言，計(jì)算思維將成為未來(lái)人才的必備素養(yǎng)。那些從小就能熟練掌握編程技術(shù)的孩子，起跑線比普通孩子超前了一大截，誰(shuí)更有可能成功，不被社會(huì)輕易淘汰，這是顯而易見(jiàn)的。

總結(jié)：作為孩子的直接監(jiān)護(hù)人，身為家長(zhǎng)的您，一舉一動(dòng)都影響著孩子的前程。而緊跟政策和潮流順勢(shì)而為，無(wú)疑是最明智的選擇。學(xué)習(xí)編程，孩子會(huì)給您帶來(lái)的，遠(yuǎn)不止邏輯思維和語(yǔ)數(shù)外能力的提升，還要更多滿滿的驚喜！

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